miércoles, 7 de junio de 2017

Seminario Experiencias estéticas: la literatura en relación con otras expresiones artísticas

El día miércoles 17 de mayo se llevó a cabo el segundo encuentro del  Seminario Experiencias estéticas: la literatura en relación con otras expresiones artísticas, con sede en el IPEM 317 ubicado en la localidad de Mendiolaza, de 9 a 13 horas, a cargo de la Lic. Luciana Trocello y se contó con la presencia de docentes de Lengua y Literatura de Educación Secundaria en el Ciclo Básico y/o en el Ciclo Orientado.

Entre otros contenidos, se abordaron:
  • Escena de lectura/experiencia estética y conversación literaria.
  • Desarrollo de método Dime y de Criterios de selección de textos literarios.
Para el cierre del encuentro se realizó un plenario general y la sistematización de la tallerista de acuerdo a los contenidos trabajados durante la jornada. 




Plan Provincial de Lectura: experiencia estética en escuela rural

El cierre de la jornada consistió en una propuesta de escritura: enviarle mensajes al rey que quería que el pueblo fuse gris… Las niñas y los niños fueron protagonistas plenos de una experiencia estético-literaria.
En coordinación con el Área de Desarrollo Social de la Municipalidad de La Calera, el día 16 de mayo se llevó a cabo una Asistencia Técnica, a cargo de la Lic. Luciana Trocello y la Lic. Cecilia Malem, miembros del Plan Provincial de Lectura de la Provincia de Córdoba, en la Escuela rural Eloisa Paiges.
Dicha instancia consistió en la entrega de una Colección de cincuenta títulos de literatura para los estudiantes y un taller de lectura para la comunidad educativa, que abordó la siguiente agenda:
  • Proyección del corto El vendedor de humo.
  • Lectura del libro El pueblo que no quería ser gris Ayax Barnes.



martes, 6 de junio de 2017

Seminario Proyecto Institucional de Lectura Literaria

Seminario Proyecto Institucional de Lectura Literaria, Educación Inicial: Córdoba y Río Primero

¿Cómo ingresa la literatura en la escuela?, ¿con qué propósitos?, ¿cuáles son las diversas representaciones de infancia/s que conlleva?

Estos interrogantes y muchos otros surgieron en los segundos encuentros del Seminario para educación Inicial, con sedes en Córdoba y Río Primero, a cargo de la Lic. Cecilia Malem, integrante del Plan Provincial de Lectura.

El jueves 4 de mayo tuvo lugar en la Escuela Manuel Pizarro de barrio Las Palmas, en Córdoba Capital y el 18 de mayo en Río Primero, en el Jardín de Infantes María Elena Walsh.

Dimos inicio a estos segundos encuentros compartiendo la lectura de “El Punto”, cuento de Peter Reynolds que dio lugar a una conversación literaria sobre dicha lectura, permitiéndonos a  todos compartir sentidos, la polisemia del cuento y tal como plantea Chambers en su libro El ambiente de la lectura: “pensar más cuidadosamente, más profundamente en lo que hemos leído”.

Los encuentros continuaron con una revisión y reflexión en torno a infancias, lecturas y escuelas. A través de un recorrido histórico pudimos reconocer cómo, con qué propósitos, ingresa la literatura en la escuela, las diversas representaciones de infancia/s que conlleva, y cómo esto perdura en el tiempo y condiciona de algún modo el “trabajo” que se hace con la literatura en la institución escolar.

Luego, en un espacio de taller, fue posible leer, analizar, reconocer y socializar estas representaciones en los libros que los asistentes seleccionaron previamente y trajeron al encuentro.


Tras leer el primer capítulo de El ambiente de la lectura de Aidam Chambers, hubo un intercambio grupal acerca de aspectos fundamentales a la hora de planificar espacios y prácticas cotidianas de lectura en la escuela, con sus desafíos y propósitos.  
                  

Hacia el final del encuentro, volvimos sobre el Proyecto Institucional de Lectura Literaria, que cada una está elaborando en forma procesual, pensado, en función a la problemática identificada, propósitos y destinatarios.


lunes, 29 de mayo de 2017

Rumbo al VIII Congreso Internacional de la Lengua Española

CONVOCATORIA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PROVINCIAL

Dado que en 2019, Córdoba será sede del VIII Congreso Internacional de la Lengua Española (cuya organización estará a cargo de un Comité integrado por el Estado nacional, provincial y municipal y la Universidad Nacional de Córdoba) desde el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba convocamos a todas y cada una de las instituciones educativas, de todos los niveles y modalidades, a participar activamente de las metas 2017-2018 y de las acciones sugeridas Rumbo al VIII Congreso Internacional de la Lengua Española.

Que nuestra provincia sea sede de tan valioso encuentro nos abre las puertas ante el mundo para hacer visible nuestro idioma vivo, nuestra cultura propia, nuestra idiosincrasia singular.

Por eso mismo los convocamos a ser protagonistas en sus escuelas, barrios, localidades, comunas, ciudades, regiones y que a cada acción sugerida la desplieguen con impacto en la comunidad, en formato de muestras, ferias, espectáculos musicales, intervenciones, murales, en:
· Espacios de circulación masiva de las escuelas (patios, esteras, fachadas, patios, bibliotecas, sum…).
· Plazas, Centros Vecinales, Clubes, Bibliotecas Populares, Ferias del Libro, Festivales…
· Vidrieras de locales comerciales, ferias productivas, de artesanías…
· Medios de comunicación públicos, comunitarios, zonales…

La lengua española es de todos y cada uno de los hispanohablantes, en palabra, pensamiento y costumbres por lo que un Congreso Internacional en torno a ella es de todos y cada uno también, celebrémoslo.

 Web del programa Rumbo al VIII Congreso Internacional de la Lengua Española

martes, 16 de mayo de 2017

Seminario "Proyecto Institucional de Lectura literaria en las escuelas Secundarias" en Cruz del Eje

El viernes 28 de abril, por la mañana, en la ciudad de Cruz del Eje se realizó el primer encuentro del Seminario, a cargo de la Mgtr. Carolina Rossi: Proyecto institucional de lectura literaria del Plan Provincial de Lectura.
Esta propuesta de capacitación se ha coordinado con la Biblioteca Pedagógica de Cruz del Eje. Durante el encuentro se abordaron diversos conceptos y autores, como por ejemplo, la escritora argentina Graciela Montes, quien señala, con respecto a la lectura:

“¿Quién dijo que leer es fácil? ¿Quién dijo que leer es contentura siempre y no riesgo y esfuerzo? Precisamente, porque no es fácil, es que no es posible convertirse en lector sin la codicia del texto. Si leer fuese solo vivir entre almohadones, los planes de lectura y otros afanes no tendrían el menor sentido”. (Montes: 2001. La frontera indómita. México: FCE).

A su vez, se realizaron las primeras aproximaciones a la construcción de un Proyecto institucional de lectura literaria, haciendo foco en la problemática.

El próximo encuentro se realizará el 19 de mayo, de 9 a 14 en el salón El Puente.





jueves, 11 de mayo de 2017

Seminario "Experiencias estéticas: la literatura en relación con otras expresiones artísticas"


En el IPEM 317 de Mendiolaza, el miércoles 19 de abril, junto a la docente Lic. Luciana Trocello, se dieron cita docentes de Lengua y Literatura, en su mayoría provenientes de escuelas de las Sierras Chicas, Córdoba y Jesús María.
El propósito de este dispositivo es acompañar a los profesores como mediadores culturales, en la tarea cotidiana de ampliar el horizonte cultural de los estudiantes. Para lo cual, se realizarán cuatro encuentros en los que la literatura como experiencia estética es eje vertebrador.
¿Qué leer?, ¿cómo enseñar a interpretar?, ¿cómo fortalecer las trayectorias lectoras de los jóvenes?, ¿cómo construir una experiencia estética? Son algunas de las preguntas a las que se recurrirá para construir, colectivamente, conocimiento en torno a las prácticas de lectura literaria en contexto escolar.

Este primer encuentro se realizó:
  • Presentación del Plan Provincial de Lectura.
  • Escena de lectura/experiencia estética y conversación literaria. Deconstrucción. En la siguiente imagen se representa las interpretaciones en torno al texto “Crónicas de la ciudad de La Habana”, del Libro de los abrazos de Eduardo Galeano:
  • Desarrollo de Antropología de la lectura, escena de lectura, desde enfoque sociocultural: prácticas de oralidad, de lectura y de escritura, con sentido, en torno a la literatura.
  • Prácticas de lectura y reflexión en contexto de estudio del texto La literatura como exploración de Rosenblat, respondiendo a la pregunta: ¿qué aporta o cambia respecto de las prácticas tradicionales de enseñanza de la literatura?
  • Dinámicas de selección y argumentación de libros literarios de la Colección de Secundaria.
  • Plenario y sistematización.

miércoles, 26 de abril de 2017

Página web del Plan Provincial de Lectura


Nuestra página web tiene como propósito ser un espacio de publicación de material de acompañamiento pedagógico en torno a la enseñanza de la lectura en las escuelas y difusión de acciones.